[浙江强基联盟]2026年高二5月题库语文答案

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1、语文试题参考答案与评分标准1.A（B项“记忆与创新是对立关系”“弱化基础训练”错误，原文强调二者并非对立，创新教育不应否定基础训练;C项“本质是词汇贫乏，与算法环境无关”错误，本质是深度思考能力衰退，与算法主导的信息环境密切相关；D项“完全摒弃机械记忆”“唯一范例”错误，原文是“保持知识系统性的同时”，且是“极具启发意义的实践范例”。）2.D（文章开篇提出总观点，中间分三个层面论述，结尾总结升华，应为“总一分一总”结构，但选项中“三个层面展开论述，层层递进”错误，三小标题间并没有层层递进的关系，更多的是并列。）3.①技术异化②高阶认知能力③育人（或“培养人文情怀”)（每点1分）4.①人文素养能锤炼人的思维与表达能力，破解语言退化、深度思考衰退的困境，避免思维被算法主导；②人文素养能塑造人的独立价值判断与精神自主性，让人不被技术裹挟，避免成为技术的附庸：③经典阅读等人文教育能涵养性灵，帮助人保持人类特有的情感体验与文化理解能力，区别于AI的信息重组，抵御技术对人的异化。（本题共4分，每点2分，答出两点即给满分。）5.①基础知识层面：强化核心概念的系统性掌握，重视记忆、练习与知识积累。理由：基础知识是数智时代的认知基石，是培养高阶认知能力、实现创新的前提，记忆与创新相辅相成。②人文素养层面：重拾经典阅读，开展系统人文教育

2、。理由：人文素养能抵御技术异化，锤炼思维、涵养性灵，保持人类思维独特性与精神自主性，避免成为技术附庸。③技术运用层面：坚持“人本为体，技术为用”，让AI作为辅助工具，发挥教师的专业引导作用。理由：AI可拓展教育边界，但无法替代教育的核心使命，需构建技术与教育的共生关系，激发学生内驱力，实现人的全面发展。（本题共6分，每点2分，如有其他答案，酌情给分。）5.A（B项“生活的奢华与虚伪”错误，写出小人物爱慕虚荣、死要面子，而非奢华：C项“深刻的矛盾与仇恨”错误，两人是朋友，争执是玩乐式的较量；D项“唯有在玩乐中才能摆脱苦难”过度解读，体现的是小人物在困顿中的精神慰藉。）7．D“是彼此唯一的知己”“没有任何隔阂”过于绝对，两人是棋友，是困顿生活中的玩伴，未必是“唯一知己”“没有任何隔闽”。）3.①衬托氛围：国民兵的“快乐”“紧张”与小镇的死寂、人们的昏沉形成对比，凸显下棋场景的吸引力：②侧面烘托人物：通过他的旁观和话语，侧面表现夏人儒与张克正下棋的投入，以及两人争执的滑稽：③丰富内容：作为小镇小人物的一员，他的存在让底层群像更完整，也暗示了当时底层人们的精神状态——在琐碎中寻找一丝乐趣。④暗示时代特征。（本题考查小说中次要人物形象的作用。此题作答时关键要紧扣“琐

3、碎冲突”，去展现“小人物的生存状态与人性特质”。）（每点2分，共4分。答对两点即可得满分。）性格对比（肥胖滑稽与瘦弱庄严、轻敌与执着），凸显小人物复杂的人性——既有斤斤计较、好胜冲动的一面，也有率真、重体面、渴望陪伴的一面；③以两人“骂归骂、玩归玩”的相处模式，体现底层小人物在苦难中相互慰藉、苦中作乐的韧性；①结合小镇的死寂环境，通过两人的“活动”与周围人的“香厥”对比，展现底层小人物在精神萎摩的大环境中，依然保有对生活的微弱热情与活力。(本题考查对作者创作意图的理解、分析和探究的能力。)(每点2分，共6分。答对三点即可得满分。)10.CEG（原句标点：人主贵正而尚忠，忠正在上位，执正营事，则谗佞奸邪无由进矣。翻译：国君看重正直面崇尚忠诚，忠正之士在高位，掌握大政，主管事务，这样谗佞奸邪之人便没有方法向上爬了。）11.B（“生孩六月，慈父见背”中的“见”用在动词前，表动作偏指某一方，此处相当于“我”。）12.B（“称屈原抢夺自己功劳”错误。“每一令出，平伐其功”中“伐”为“夸耀”。）13.（1）对内与怀王谋划计议国家大事，以发号施令；出外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。

4、（关键点“内”“图”“外”“任”各1分。）(2)按照正直之道去侍奉君主，到哪里不是屡次被罢黜？按照邪曲之道去侍奉君主，何必要离开父母所在的邦国？（关键点“直道”“焉往”“枉”“去”各1分。）治理中，倾听民意、任用贤能官员，才能凝聚共识、提升治理效能，避免决策失误；企业管理中，听取员工意见、任用专业人才，才能激发活力、实现长远发展；校园建设中，倾听师生诉求、任用尽责教职工，才能营造良即可）感倾向解读错误。)16.相同点:两首诗尾联均暗含诗人的孤寂、惆怅，思念家乡之情，以及对自身境遇的感慨，都藏着壮志难酬的无奈与对现状的怅惘;(2分)不同点:①《春阴》尾联以“直怕楼高生客恨”点出客居他乡的愁绪，以“不因病起倦登临”委婉道出病体衰微、无心登临的落寞，侧重个人病倦与客愁；②《临安春雨初霁》尾联以“素衣莫起风尘叹”自勉自劝，“犹及清明可到家”暗含归乡的期盼，侧重仕途失意后的避世归乡之念。（4分，异同各2分，需结合尾联分析)17.（1）十二门前融冷光二十三丝动紫皇（2)矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶(3)示例:汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼(高适《燕歌行并序》)汉皇重色思倾国御宇多年求不得(白居易《长恨歌》）君不闻汉家山东二百州千村万落生荆杞（杜甫《兵车行》)18.语句：①删去“产生”或句末加上“作用”；语句：③“他如果把供品区的药全部吃完”改为“如果他把供品区的药全部吃完”（①成分残缺；

5、③搭配不当，分句间主语不一致，关联词位置要注意。)19.A(文中“神器”表特殊含义，指效果突出的药物。A项表特殊含义；B、D项表引用；C项表反语讽刺。)20.①急性发作期的治疗②布洛芬缓释胶囊起效慢(每处2分，关键词不落。)21.①将缓释胶囊起效慢、镇痛滞后的特点，比作动作缓慢的“慢动作回放”，形象贴切；②生动突出布洛芬缓释胶囊不适合急性头痛发作的特点；③通俗易懂，便于读者理解不同剂型的起效差异；④语言活泼,与前文趣味化的表达风格保持一致。（3分，点出本体喻体及相似性2分，妙处一点1分，答到一点即可。)22.①游客因曹操患偏头痛的记载，在曹操墓前供奉布洛芬；②布洛芬是缓解偏头痛的一线用药，但不可盲目（过量)服用；③布洛芬剂型不同，适用病症不同，缓释胶囊不适用于急性头痛；④服用布洛芬需禁酒、不可联用同类镇痛药。(每点1分，扣牢关键词即可。)23.立意角度1：启发为引，穷举为基，方得成事；立意角度2